以名师之智启教学新思 以思想之光照课堂实践

春日的校园，因一场充满启发的思想对话而更显活力。3月16日，“名师领航 赋能成长”系列活动第十一期如约而至，省委党校李芳教授以《习近平生态文明思想》为题，为校（院）全体教师、行政人员及主体班学员带来了一场兼具理论高度与教学示范意义的专题授课，为我校教师提升授课质量提供了生动范本。

以时代为镜，展现名师“立意高远”的课程格局

面对全球生态危机加剧的时代挑战，李芳教授开篇即以“中国如何走出人与自然和谐共生的现代化道路”破题，将习近平生态文明思想置于时代背景中深度阐释。她从党的十八大将生态文明建设纳入“五位一体”总体布局，到《生态环境法典（草案）》通过推动法治化进程，层层递进地展现这一思想的实践根基与发展脉络。这种“立足时代之问、回应国家战略”的立意高度，为教学提供了重要启示——精品课程需紧扣党和国家发展大局，以宏观视野锚定教学方向，让课堂成为传递时代精神的思想阵地。

以逻辑为纲，示范名师“体系化教学”的设计智慧

授课中，李芳教授没有停留在理论条文的简单罗列，而是通过系统梳理习近平生态文明思想的理论架构，重点解析“五个重大关系”的辩证统一，并巧妙结合长江经济带“共抓大保护，不搞大开发”、黄河流域生态保护等典型案例，将抽象理论与实践场景深度融合。这种“理论源头—核心关系—案例印证”的逻辑链条，直观呈现了如何将复杂理论转化为清晰的教学框架。教师们从中深刻体会到：高质量课程需注重内容的体系化设计，通过精准提炼核心要素、巧妙串联实践案例，让学员既能把握思想脉络，又能理解理论落地的实践逻辑。

以互动为桥，传递名师“学用相长”的教学理念

课程尾声，现场教师与学员反响热烈。有教师感慨：“李教授的授课不仅让我们深化了对生态文明思想的理解，更学到了如何将重大理论转化为有共鸣、有深度的课堂内容——从时代背景切入、用逻辑串联体系、以案例激活思考，这正是我们提升教学实效需要借鉴的方法。”这种“以学促用、以用验学”的互动反馈，正是名师课程的魅力所在：它不仅是知识的传递，更是教学方法的示范，引导我校教师在未来的课程设计中，更加注重理论与实践的衔接、讲授与互动的平衡，让课堂真正成为学员“学思用贯通”的成长平台。

“名师领航 赋能成长”系列活动开展至今，已成功举办十一期，累计培训千余人次，成为校（院）教师提升教学能力、打磨精品课程的重要平台。未来，活动将继续聚焦教学方法创新，通过更多名师的示范引领，助力我校教师以更扎实的功底、更鲜活的课堂，培育出更多具有党校特色、育人实效的高质量课程。